把压力转化成动力，武汉一小学把学生身心健康摆在C位

6月29日，武汉经济技术开发区新城(xīnchéng)小学举办(jǔbàn)了以“AI技术赋能教育教学，助力学生身心健康发展(fāzhǎn)”为主题的教育年会。师生与家长齐聚一堂，把学生身心健康摆在(bǎizài)C位，共谋如何更好地发展学生身心健康。

“AI能够生成答案，但是我们老师却能够激发孩子们对真理的(de)渴望。”新城小学校长许海艳就“破界”和“智引”两个关键词分析了在(zài)人工智能时代教师(jiàoshī)所面对的挑战，进而提出了教师面对挑战的方法。许海艳校长提倡教师通过人机协同的双师教育方式(fāngshì)，培养不(bù)被AI封印(fēngyìn)的快乐学生；号召教师们驾驭时代浪潮，在工作中合理运用AI助手。

武汉经济技术开发区(qū)教育局(jiàoyùjú)党委委员、副局长周鸣表示：“新城小学的实践让我们看到，在乐善德育活动中，AI情景模拟可以让学生(xuéshēng)直面压力(yālì)，学会情绪管理。”周鸣随后指出，区教育局将全力支持(quánlìzhīchí)学校教育应用探索，重点推进基础设施升级、教师能力提升和创建共享平台。

新城小学的(de)教师介绍了学校目前为促进学生的身心健康实行(shíxíng)的多种举措。在学生心理健康方面，开展心理辅导课程、特色心理辅导活动，为有(yǒu)特殊需求(xūqiú)的学生提供特色心理辅导；在身体健康方面，对学生体质测试数据进行科学分析，制定运动处方(chǔfāng)；在饮食方面，使用数字化监督实现对食堂的健康管理，询问学生饮食反馈并依据数据及时调整(tiáozhěng)；在特色课程方面，依据学生需求调研选课，建设多样的特色课程并营造良好的课堂氛围(fēnwéi)。

“当你头痛、肚子痛、学不(xuébù)进去时，证明你的好友压力已上线。”新城小学三年级（4）班学生扮演成“压力”，带来了生动有趣(shēngdòngyǒuqù)的主题为《压力，我不山大》的情景剧。在情景剧中(zhōng)展现出了他们生活中面对的压力，并演绎了“通过情绪保险箱，进行自我调适，把压力转化成(zhuǎnhuàchéng)动力”的情绪调节方法，赢得(yíngde)了热烈的掌声。

情景剧结束后，徐秀莲老师联合多位学生(xuéshēng)及家长就学生的身心健康问题发表了自己最真实的看法。家长希望，学校可以提供专业的心理咨询，并且开设系统的劳动教育(jiàoyù)与艺术教育课程来促进学生的身心健康发展。“压力很大的时候如果有人听我倾诉就好了，希望以后的艺术课程更加丰富、我想要有更多时间发展兴趣爱好(xìngqùàihào)……”三位(sānwèi)学生随后也(yě)说出了内心(nèixīn)最真实的声音，表达了对学校的期望。

陈婵副校长就前面家长和学生提到的建议开展专题研讨会，利用AI软件开发的智能体“新新”提炼出的“身心健康(jiànkāng)，体格健壮，人格健全”教育目标引导大家(dàjiā)展开讨论。马力老师(lǎoshī)从如何解压，余狄(yúdí)老师从丰富的特色课程设置方面(fāngmiàn)，吴湾老师从饮食结构、食物搭配方面，李哲老师从体育健康方面，汪莹老师从两条德育途径方面进行探讨。

该年会还通过主题会议、沙龙、个人分享、课例展示、技术应用分享等形式，呈现学校(xuéxiào)在(zài)教育数字化转型中(zhōng)助力学生身心健康发展的实践成果。

据悉，新城小学为响应《教育(jiàoyù)强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确提出的“促进人工智能助力教育变革”。校长许海艳(xǔhǎiyàn)表示，将持续积极探索AI技术在教育场景(chǎngjǐng)中的深度应用，以焕新德育途径、优化乐思(lèsī)课堂的方式，促进学生身心健康发展，全面成长。

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